早教是為孩子上小學(xué)服務(wù)，還是為孩子終身發(fā)展服務(wù)？早教到底教什么？什么才是人生真正的 “起跑線”？

將孩子送到學(xué)校，就應(yīng)該由學(xué)校負責(zé)，若什么都要叫家長，那要學(xué)校干什么？既然如此，為什么集體教學(xué)下的孩子成長結(jié)果依然參差不齊？

家校合作，家長到底怎么參與？家校合作，主要可以在哪些內(nèi)容上去開展？

如何正確地處理親子關(guān)系，對于小孩做得不好的地方要不要嚴肅地教育？教育的“度”究竟該如何把握？

……

這些問題，綠城育華夏季論壇給你最好的答案！

7月8日周六上午，綠城育華首次在之江一號開啟了兒童教育高端論壇，特邀請省內(nèi)高校、幼教、小學(xué)及家庭教育界專家，共話家校合作的打開方式。

本次論壇由浙大教育系主任吳雪萍教授全程主持，分專題演講及圓桌論壇兩部分，在公司總經(jīng)理王銀初女士致開幕辭后，一場教育界的饕餮盛宴拉開帷幕?，F(xiàn)場座無虛席，而且到場的不乏許多爸爸家長。面對不斷到來的家長，工作人員又臨時增加許多小凳子，僅限50席的場地愣是被加到了80座，甚至坐在了會場的進出口。

PART 1

優(yōu)教秘笈大揭秘

早期教育到底教點啥？讓我們從《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中找找答案吧！

浙幼師副院長、總園園長王芳老師以孩子早期發(fā)展的五大領(lǐng)域作為切入點，詳細解答了孩子發(fā)展的關(guān)鍵問題。

“早期教育和小學(xué)教育不同，小學(xué)教育有明確的知識要求，學(xué)前教育更尊重發(fā)展規(guī)律，注重個體差異?！薄笆裁词菍W(xué)習(xí)？不是單純的知識傳授，而是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)。‘不貪喝飲料’在童年就是學(xué)習(xí)?！薄皟和乃季S是直接行動性思維，就是在生活中不斷地做、不斷地動發(fā)展起來的。”“情緒、能力、情商這些是幼兒非常重要的基礎(chǔ)，這些都是將來經(jīng)歷的喜怒哀樂。受到重大情緒的打擊該如何從陰霾里走出來？靠的就是這些?！?/span>

杭州市教科所家庭教育專家干亞莉教授從家校合作的現(xiàn)狀與目的入手，呼吁家長不能閉門造車，隔斷與學(xué)校的溝通，而應(yīng)該手牽手、心連心，鋪建孩子完整的教育之路?！袄蠋煵荒苤桓嬷议L孩子的問題，更應(yīng)該對家長進行指導(dǎo)，對孩子背后原因的探究解釋并共同尋求解決方法?！?/span>

既談家校合作，那么家長到底應(yīng)該怎么互動呢？杭州江南實驗小學(xué)副校長田燕芳老師來告訴您?！皩W(xué)校理念：家長也是辦學(xué)人，小到孩子的校服制作、大到學(xué)校招生，家長都可以參與其中，承擔(dān)學(xué)校的管理工作?！?/span>

PART 2

簡短而不簡單的圓桌探討

聽完幾位專家分量沉沉的干貨，接下來是邀請家長與專家面對面來一次圓桌探討！

家校合作的內(nèi)容、方法、形式有哪些？合作當(dāng)中還存在什么問題呢？互拋問題，互給答案，你來我往，增進溝通，家校合作模式新嘗鮮。

家長代表：“孩子平時由長輩帶，進入奇妙園后暴露孩子在家發(fā)現(xiàn)不了的問題，比如孩子吃飯要喂、自我意識過強等，家校在發(fā)現(xiàn)問題初期環(huán)節(jié)上是否可以更緊密地合作，共同引導(dǎo)孩子健康發(fā)展?！?/span>

針對家長代表提出的關(guān)于合作方向和內(nèi)容的問題、孩子獨立性的培養(yǎng)等方面，專家引起了很深刻地討論：

PART 3

育兒問題支高招

收獲了如此豐富的育兒信息后，家長將自己的孩子對號入座時，發(fā)現(xiàn)了許多矛盾糾結(jié)的問題，你聽：

“一方面想要鍛煉孩子獨立自主的能力，另一方面又擔(dān)心孩子會產(chǎn)生一些疏離感和不安全感，西方國家的孩子就與父母間的親近感和叛逆感較高。家長該如何把握兩者間的度呢？”

別擔(dān)心，專家給您支招：

柏拉圖曾言：一個人從小受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走。

此次倡導(dǎo)“家校共育”的夏季論壇，只是綠城育華邁出的一小步。綠城育華為孩子精心打造自主教育課程的同時，更希望將研究院的先進理念，通過與專家面對面的方式更好地傳遞給家長，也呼吁家長參與到孩子的教育中來。

未來，四季論壇會探討更多育兒熱門話題，解鎖孩子成長的秘密，讓孩子贏在幸福的起跑線上。

這是初心，更是恒心，未來，綠城育華會續(xù)完善服務(wù)體系，提升服務(wù)能力，探索更多的教育新模式，持續(xù)打造優(yōu)質(zhì)園區(qū)教育范本，做家長身邊的優(yōu)質(zhì)教育伙伴。