2019年1月22日晚，由綠城教育、綠城兒童發(fā)展研究院主辦的冬季論壇，首度采用純線上直播的形式，在騰訊大浙網(wǎng)隆重舉行。

由杭州師范大學教育學院學前教育系主任朱曉斌教授主持，特邀杭州師范大學特殊教育系王薇博士、綠城教育奇妙園總園長張群園長（浙江省特級教師）進行親子閱讀的相關探討，向家長傳遞科學、專業(yè)的早期閱讀理念，幫助家長更好地引導寶寶融入生活閱讀的樂趣中。

在專家沙龍和互動問答兩個環(huán)節(jié)中，專家老師生動有趣的講解，令許多家長獲益匪淺。在互動問答時，大家也都抓緊時間向老師提問。

當晚，有三十余萬名家長參與到在線直播當中，共享這場早教“悅”讀盛宴。幸運的家長最后還收獲到了奇妙園送出的驚喜大禮呢！

朱曉斌：悅讀，從滿足孩子的心理需求出發(fā)

朱曉斌老師首先向我們闡述了前讀寫階段的概念、重要性以及本期主題的意義。處于前讀寫階段的孩子，對于文字的把控能力尚不成熟，以圖畫為主要閱讀對象，需要靠感官體驗和視覺刺激，獲得對這個世界的認知。這個過程實際上滿足的是孩子的認知心理需求。只有深入了解孩子的內心，孩子才能獲得閱讀上的享受。同時朱老師認為，在閱讀繪本的過程中可以訓練孩子的復述能力。這是對記憶、閱讀與表達能力的塑造，同時也構架出孩子自身的認知體系。在閱讀時，還應注意每個孩子的閱讀方式不盡相同。有些孩子以聽覺記憶為主導，有些則以視覺記憶為主導，有些喜歡兩者相結合。家長應當尊重孩子的閱讀方式，按照孩子的閱讀方式助其閱讀，這樣更有利于孩子享受到閱讀的樂趣。

張群：生活無處不“悅”讀

張群老師通過列舉《小熊波比》、《過年啦》等繪本，提出0-6歲孩子的閱讀實際上是一種感官閱讀。同時，家長千萬不要厭煩孩子一遍又一遍要求讀同一本繪本的請求，因為正如朱教授所說的，這說明這個故事滿足了孩子的認知心理需求。張老師同樣贊同運用生活材料進行閱讀，這不僅將閱讀帶到生活中，建立整合學習的思維，還能激發(fā)孩子的觀察力。孩子需要一個“悅”生活的經歷，這離不開爸爸媽媽的共同努力。所有的教育都應歸于生活。

王薇：孩子需要在閱讀中探索

王薇老師認為，繪本是一個家長用于引導孩子認識世界的有力工具，但這并不是唯一，還應與親身體驗這個世界的經驗結合在一起，構成孩子真正對這個世界的理解。爸爸媽媽無論是閱讀繪本還是外出，都應該參與引導、多多陪伴。王老師在面對孩子提問一些家長也不知道怎么解釋的問題時，提倡家長和孩子一起去探索答案。保護孩子的好奇心，培養(yǎng)他們觀察和思考的能力，這將會讓他們受益終生。