8月7日，綠城兒童發(fā)展研究院夏季論壇如期舉辦。本次論壇以“幼兒積極人格養(yǎng)成與人際交往”為主題，由杭師大學(xué)前教育系教授朱曉斌和杭師大幼兒園園長(zhǎng)邵麗美兩位專(zhuān)家作主題分享和沙龍主導(dǎo)?！笆裁词菦Q定幼兒愿意社交的原因”、“什么是人格和積極人格”、“如何處理幼兒的攻擊性行為”……就各類(lèi)關(guān)于幼兒社交問(wèn)題，給了線上線下家長(zhǎng)一個(gè)系統(tǒng)的解答。本次論壇由騰訊全程直播，線上點(diǎn)擊量首次突破50萬(wàn)，四季論壇的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。

朱曉斌：積極人格的形成，需要持續(xù)的關(guān)心、注意和教育

朱教授開(kāi)宗明義提出：孩子之所以愿意跟人交往，和他的積極人格有很大的關(guān)系。從兒童心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，0-3歲的孩子有愛(ài)撫、被賞識(shí)、興奮、結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)方面的心理需求，而所有需求都與“交往”有關(guān)。

不同的人格，決定了不同的人際交往方式。人格由氣質(zhì)和性格組成，是習(xí)慣的總和，小時(shí)候的交往行為習(xí)慣可能會(huì)影響人的一生。0-3歲的孩子的人格形成，家庭的因素最為重要。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，父母依戀安全性比較好的家庭，孩子情緒沖突相對(duì)較小、社會(huì)反應(yīng)性更好。

人格的發(fā)展不是內(nèi)部產(chǎn)生的，而是在協(xié)調(diào)和交往中。積極人格理論認(rèn)為，讓兒童投身于滿意而高興的活動(dòng)、保持樂(lè)觀主義的心態(tài)和以積極的價(jià)值觀為生活理念，對(duì)積極人格的形成有極大作用。人格的發(fā)展伴隨人的一生，積極人格，特別需要無(wú)條件的關(guān)注，父母要積極陪同兒童探索，與兒童共同游戲，語(yǔ)言之外，動(dòng)手的游戲也很重要。

邵麗美：針對(duì)幼兒的攻擊性行為，要學(xué)會(huì)移情訓(xùn)練、耐心引導(dǎo)

邵園長(zhǎng)認(rèn)為，0-3歲是寶寶社交能力的萌芽期，想知道如何培養(yǎng)孩子的社交能力之前，我們必須先了解孩子早期社交能力發(fā)展的特點(diǎn)，走出認(rèn)知誤區(qū)。一歲前，孩子最?lèi)?ài)家人，沒(méi)有朋友概念；1-2歲喜歡和同齡的孩子玩，是平行玩耍階段；2-3歲喜歡小團(tuán)體玩，進(jìn)入聯(lián)合玩耍階段。所以，不同階段家長(zhǎng)要區(qū)別看待，不要無(wú)端著急。對(duì)于0-3歲的孩子社會(huì)性和情感的發(fā)展，教養(yǎng)人重點(diǎn)要關(guān)注自我認(rèn)同、勝任感及沖突解決等9個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。

接下來(lái)，邵園長(zhǎng)從托班孩子最典型的咬人問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合案例，給了家長(zhǎng)們一套關(guān)于如何處理孩子攻擊性行為的實(shí)操方法。她建議，碰到這種情況，首先要分析原因，是表達(dá)情緒、愿望、認(rèn)知，還是這個(gè)階段的本身特點(diǎn)。探究原因、消除根源；移情訓(xùn)練，培養(yǎng)親社會(huì)行為；樹(shù)榜樣，教策略；一旦發(fā)現(xiàn)孩子有攻擊性行為時(shí)，要及時(shí)制止，進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)合理宣泄情緒，同時(shí)還要注意不要隨意貼標(biāo)簽。

家長(zhǎng)關(guān)心的社交問(wèn)題集錦

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在沙龍環(huán)節(jié)上，夏季論壇還特別邀請(qǐng)了兩位家長(zhǎng)代表一起參與，就幼兒社交的典型問(wèn)題，與專(zhuān)家做了一次面對(duì)面的深入溝通。同時(shí)，專(zhuān)家還集中解答了線上網(wǎng)友的部分典型問(wèn)題，特此梳理，共享。

01低齡孩子亂扔?xùn)|西，故意把水灑地上，該怎么辦？

專(zhuān)家：一到兩歲孩子扔?xùn)|西一般有兩個(gè)原因：一是對(duì)扔?xùn)|西聲音的好奇，二是對(duì)于情緒的宣泄。針對(duì)不同情境，應(yīng)不同考慮。有可能是孩子太無(wú)聊了，想引起家長(zhǎng)注意，家長(zhǎng)只要與其多互動(dòng)就好了。對(duì)于孩子做出故意灑水行為，家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到這是不良行為，同時(shí)可以順勢(shì)引導(dǎo)，如與孩子做互動(dòng)游戲，一起擦地，做關(guān)于水的科學(xué)游戲等等。

02家里有一對(duì)32個(gè)月的雙胞胎，到了假扮游戲的階段，會(huì)出現(xiàn)咬人抓人的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)要介入嗎，該如何正確引導(dǎo)？

專(zhuān)家：保證安全的前提下，可以先讓孩子自行解決。當(dāng)家里有兩個(gè)孩子的時(shí)候，更重要是樹(shù)立規(guī)則的問(wèn)題。不要事事都介入，只要有規(guī)則，等孩子長(zhǎng)大了，沖突慢慢就少了。關(guān)于如何培養(yǎng)規(guī)則，專(zhuān)家還分享了一個(gè)小技巧，家長(zhǎng)可以幫孩子寫(xiě)一個(gè)承諾并讀給他聽(tīng)，讓其簽字履行，慢慢培養(yǎng)。

03孩子穿衣慢、時(shí)間觀念不強(qiáng)，家長(zhǎng)的節(jié)奏被孩子牽著走，怎么辦？

專(zhuān)家：保持耐心，首先考慮制定的規(guī)則是否適合孩子，不要以成人的角度去制定規(guī)則。三歲不到的孩子，在自己穿衣服的過(guò)程中，還是會(huì)有困難，所以需要耐心。同時(shí)，在等待過(guò)程中，家長(zhǎng)要多以正面的角度去鼓勵(lì)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，孩子也會(huì)慢慢加快進(jìn)度。

04近期發(fā)現(xiàn)孩子自我意識(shí)非常強(qiáng)，走累的時(shí)候一定要家長(zhǎng)回過(guò)頭來(lái)，走到她的位置坐上推車(chē)，這是為什么？

專(zhuān)家：如果沒(méi)有類(lèi)似自閉癥等特殊情況的話，對(duì)于內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)只要鼓勵(lì)孩子多交往，畢竟這個(gè)年齡段對(duì)陌生的人事物害怕很正常。家長(zhǎng)可以提供媒介和平臺(tái)，如引導(dǎo)孩子跟小朋友分享玩具，讓他享受社交的成功和快樂(lè)。

05孩子不愿意分享，還要搶別人玩具，怎么辦？

專(zhuān)家：兩歲左右的孩子，處在自我為中心的階段，這樣的現(xiàn)象其實(shí)很正常，有的孩子哪怕到了幼兒園不愿意分享也很多。家長(zhǎng)可以去引導(dǎo)，慢慢來(lái)，等等他。

論壇的最后，朱教授進(jìn)行了高度總結(jié)：關(guān)于幼兒的社交問(wèn)題，培養(yǎng)積極的人格比具體的操作技巧更重要。家長(zhǎng)一定要抽時(shí)間陪孩子，多抱抱孩子，1歲以內(nèi)的孩子最好每天抱1個(gè)小時(shí)以上，尤其是爸爸，不僅對(duì)孩子安全感有幫助，還能提高孩子的免疫力，否則會(huì)長(zhǎng)大了會(huì)攻擊性強(qiáng)。此外，父母一定要多和孩子一起游戲，高質(zhì)量的陪伴，無(wú)條件的關(guān)注，從小培養(yǎng)孩子的積極人格。

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